Внедряем интернет-технологии в ВУЗе.
Перед Вами пример сайта с использованием аудио и видео для поддержки учебного процесса. Такой сайт может быть сделан под каждый курс или исследовательский проект (НИР или НИРС) ...и(или) под каждого преподавателя и его студентов (до 100 человек)..., для формального(учебного) и неформального общения, может быть закрытым или открытым.
Но главная цель сайта (этого раздела) - использование студентов для подготовки (разделов) учебных курсов, или написания книг, отчетов, внедрению дистанционного обучения.. и т.п. Вот пример:Показать Все[+/-]Аннотацию
Данный подход опробован и прекрасно работает во многих открытых IT-проектах, почему бы не применить его для обучения любых специалистов?
Пожалуй, есть проблемы. В ВУЗах его "путают" с дистанционным обучением. Считается, что сначала нужно "научить" преподавателей..., потом подготовить "тьюторов" (тех, кто будет обслуживать дистанционку...)
Безусловно!!! Но делать это можно так, чтобы все получали удовольствие от процесса.
Суть проста - не надо сразу "срочно" готовить курсы, пособия, опросники..., словом все, что принято относить к дистанционному обучению. Нужно начинать с текущих, желательно коротких и решаемых задач.
Рассмотрим пример:
http://media-crisis-altersego.blogspot.com/ - а это пример реализации открытого "исследовательского проекта", правда, для экономистов,... Например, решаем задачу: "Как спрогнозировать курс доллара"
1. Задачку ставит потенциальный руководитель группы (экономист), в разделе "Исследуем кризис" http://blogger-altersego.blogspot.com/ обсуждается постановка задачи и ход ее выполнения.
2. Как видно из "постановки задачи", группе исследований понадобится информация, например, об интервенциях ЦБ РФ на валютной бирже. Где ее найти?
Этот поиск может осуществлять другая группа - например, "специалисты по поиску в интернет" и размещать её в разделе "Инструменты" http://kit-macro-altersego.blogspot.com/
3. Как нас учили, любая работа начинается с "обзора литературы". "Третья группа новичков" занимается мониторингом интернет и публикует в разделе "НьюсДайджест"http://crisis-altersego.blogspot.com/ свои изыскания. Например, нужно отслеживать действия правительства по контролю за курсом доллара. Для того, чтобы им было легче следить за новостями сделан "Медиадайджест" - радиопередачи обновляются при каждой загруке http://media-crisis-altersego.blogspot.com/
4. И, наконец, есть еще "группа программистов", которая "на лету" создает (и улучшает) сервисы для первых трех групп и, по сути, координирует их работу. Кроме того, на "программистах" еще и обучение всех остальных приемам использования сервисов. У програистов может быть своя тусовка..., вот, например http://itnotes-altersego.blogspot.com/
Таким образом, преподвателю не надо (не обязательно) учиться делать видеоролики, аудиоподкасты... достаточно коротких записок - комментариев, а если он регулярно встречается со своей группой, то достаточно устных указаний!!! Обычных консультаций!
Студент, в зависимости от степени подготовки и личных предпочтений может просто "отработать лабу", подготовить реферат, курсовую, или участвовать в НИР(С), или совершенствоваться в освоении web-сервисов и(или) программировании.
В любом случае, он создает себе "портфолио" для будущего трудоустройства, готовит материалы для (серьезных) публикаций (или отчетов) преподавателей, рекламирует себя, преподавателя, кафедру, ВУЗ.
Read more...
Но главная цель сайта (этого раздела) - использование студентов для подготовки (разделов) учебных курсов, или написания книг, отчетов, внедрению дистанционного обучения.. и т.п. Вот пример:Показать Все[+/-]Аннотацию
Данный подход опробован и прекрасно работает во многих открытых IT-проектах, почему бы не применить его для обучения любых специалистов?
Пожалуй, есть проблемы. В ВУЗах его "путают" с дистанционным обучением. Считается, что сначала нужно "научить" преподавателей..., потом подготовить "тьюторов" (тех, кто будет обслуживать дистанционку...)
Безусловно!!! Но делать это можно так, чтобы все получали удовольствие от процесса.
Суть проста - не надо сразу "срочно" готовить курсы, пособия, опросники..., словом все, что принято относить к дистанционному обучению. Нужно начинать с текущих, желательно коротких и решаемых задач.
Рассмотрим пример:
http://media-crisis-altersego.blogspot.com/ - а это пример реализации открытого "исследовательского проекта", правда, для экономистов,... Например, решаем задачу: "Как спрогнозировать курс доллара"
1. Задачку ставит потенциальный руководитель группы (экономист), в разделе "Исследуем кризис" http://blogger-altersego.blogspot.com/ обсуждается постановка задачи и ход ее выполнения.
2. Как видно из "постановки задачи", группе исследований понадобится информация, например, об интервенциях ЦБ РФ на валютной бирже. Где ее найти?
Этот поиск может осуществлять другая группа - например, "специалисты по поиску в интернет" и размещать её в разделе "Инструменты" http://kit-macro-altersego.blogspot.com/
3. Как нас учили, любая работа начинается с "обзора литературы". "Третья группа новичков" занимается мониторингом интернет и публикует в разделе "НьюсДайджест"http://crisis-altersego.blogspot.com/ свои изыскания. Например, нужно отслеживать действия правительства по контролю за курсом доллара. Для того, чтобы им было легче следить за новостями сделан "Медиадайджест" - радиопередачи обновляются при каждой загруке http://media-crisis-altersego.blogspot.com/
4. И, наконец, есть еще "группа программистов", которая "на лету" создает (и улучшает) сервисы для первых трех групп и, по сути, координирует их работу. Кроме того, на "программистах" еще и обучение всех остальных приемам использования сервисов. У програистов может быть своя тусовка..., вот, например http://itnotes-altersego.blogspot.com/
Таким образом, преподвателю не надо (не обязательно) учиться делать видеоролики, аудиоподкасты... достаточно коротких записок - комментариев, а если он регулярно встречается со своей группой, то достаточно устных указаний!!! Обычных консультаций!
Студент, в зависимости от степени подготовки и личных предпочтений может просто "отработать лабу", подготовить реферат, курсовую, или участвовать в НИР(С), или совершенствоваться в освоении web-сервисов и(или) программировании.
В любом случае, он создает себе "портфолио" для будущего трудоустройства, готовит материалы для (серьезных) публикаций (или отчетов) преподавателей, рекламирует себя, преподавателя, кафедру, ВУЗ.
Сообщения
